——扎根海峡七十载，杏坛耕耘为统一

一、党员基本情况

陈孔立，男，1930年2月出生于福建福州，1949年6月参加革命工作，1953年6月加入中国共产党，1994年1月离休。曾任厦门大学台湾研究所所长、教授，现为厦门大学台湾研究院资深教授、博士生导师，曾任厦门大学台湾研究中心学术委员会主任、两岸关系和平发展协同创新中心学术委员、重大理论创新平台首席专家。长期从事台湾政治、历史及两岸关系研究，是我国台湾研究领域的重要学者，先后获中宣部“五个一工程”奖、“全国离退休干部先进个人”“厦门大学南强杰出贡献奖”等荣誉。几十年来，他始终把党员身份铭记心间，把学术追求融入国家需要，把育人责任落到一代代青年成长之中。

二、故事内容

陈孔立是一位把初心写进学术、把责任落到育人、把目光投向祖国统一大业的老党员。对他来说，研究台湾从来不是书斋里的个人兴趣，而是关系国家统一、民族复兴和两岸同胞福祉的重要事业；教书也从来不只是传授知识，而是要培养一批真正知台湾、懂台湾、能服务国家的人才。几十年来，他一头扎进台湾研究，一头站稳三尺讲台，把自己的学问、时间和心血，都投到了党和国家最需要的地方。

（一）在学术科研中当先锋，把论文写在祖国统一事业上

1962年，陈孔立以《郑成功收复台湾战争的分析》开启台湾研究。此后数十年，他始终围绕台湾历史、社会与两岸关系深耕不辍，把一名知识分子的学术追求与一名共产党员的责任担当紧紧连在一起。对他来说，真正有分量的学问，不只是写给同行看的，更要回答国家需要什么、时代需要什么。也正因为如此，他始终把台湾研究放在两岸关系和平发展和祖国统一的大背景下思考，越到晚年，越笔耕不辍。

陈孔立的人生并不平坦。1957年，他被错划为“右派”。面对突如其来的打击，他没有消沉，也没有荒废学问。后来回忆那段岁月时，他说，“即便在最艰苦的时候，每天回家也要坚持写五百字，多的时候写到一两千字”。别人看到的是人生的低谷，他守住的却是一名共产党员最可贵的精神底色。环境再难，不能丢掉信念，道路再曲折，不能放下学问。1979年文革结束后，他像重新点亮了一盏灯，把多年积蓄的热情全部投入教学科研，先后出版《清代台湾移民社会研究》《台湾历史纲要》《台湾学导论》《走近两岸》等多部著作，发表学术论文和评论文章数百篇。走过曲折而初心不改，历经风雨而方向不偏，这样的坚持，本身就是一名老党员最有说服力的先锋模范作用。

图1.1953年厦大历史系党支部成员合影，后排左起第三位为刚毕业留校任教的陈孔立。香港GNN 发

（二）在教书育人中当表率，把师生带到国家最需要的地方去

在学生眼中，陈孔立最鲜明的特点是“严”和“真”。1982年，一位学生提交人生第一篇论文《郑成功与南明宗室的关系》，陈孔立前后修改了七遍之多，从结构逻辑到史料运用，从遣词造句到标点符号，都一一推敲。学生后来回忆，连标点他都改了多次。陈孔立没有讲多少大道理，只是一遍遍指出问题，让学生再去找史料、再去想论证。改的是一篇论文，立起的却是做学问的标准。他说，“研究台湾不能靠想当然，治学必须对历史负责、对事实负责。” 他的严格里，又始终带着长者的温度。中央电视台策划人郑俊琰至今难忘，1980年9月3日，陈孔立给他上的“厦大第一课”旁征博引、情理交融，特别是讲到鼓浪屿历史文化时，“犹如一道光芒点亮了我的心”。后来，郑俊琰独立策划的第一本书，就是陈孔立主编的《今日台湾100问》。“厦大第一课，改变我一生”，这是学生对一位党员教师最朴素的礼赞。陈孔立不是只教学生写文章，更教学生怎样看问题、怎样做学问、怎样把个人志趣同国家需要结合起来。

图2.《今日台湾100问》是大陆第一本介绍当代台湾的通俗读物。香港GNN 发

重要的是，他始终把育人和国家对台工作大局结合在一起。1989年，青年教师刘国深入职厦门大学台湾研究所，陈孔立开门见山地说：“要先学会做台湾人。”这句话不是要改变立场，而是要求青年学者真正走近台湾、理解台湾，不能老是用大陆人的眼光看台湾，而要从台湾社会的历史脉络、现实环境和民众心态出发去研究问题。为此，他要求年轻学者天天听台湾广播、看台湾报纸，创造条件看台湾电视，后来又鼓励大家赴台访问，了解真实民情。正是在这种言传身教中，一批批“知己知彼”的涉台人才成长起来，许多学生后来成为高校和对台实务系统的重要力量。对陈孔立而言，培养学生从来不只是培养“会写论文的人”，更是为党和国家培养真正能认识台湾、研究台湾、服务统一大业的人。

（三）在服务统一中显担当，把大道理讲成两岸同胞听得懂的话

改革开放以后，陈孔立积极推动两岸学术交流。1986年，他赴美国参加“台湾问题国际研讨会”，把大陆学者研究台湾的声音带到国际论坛。面对“台独”谬论，他坚持用史料说话、用学理交锋。在他看来，交流不能回避分歧，敢于交锋，才是真正的尊重。此后，他又多次参与和推动两岸学术互动，始终主张在交流中增进理解，在研究中凝聚共识。

1999年，一位台湾人士对他说，大陆主张和平统一是好事，但没有把“和平统一对台湾有什么好处”讲清楚。这句话对他触动很大。过去，人们更多从民族大义和历史大势来谈统一，而陈孔立意识到，要让更多台湾同胞真正听得进去，还要把统一与他们的切身感受、现实利益讲清楚。带着这样的思考，2000年，他写成《和平统一的十大好处》，用平实晓畅、百姓听得懂的话，把统一的历史大势讲成台湾同胞能够感知的现实利益。这篇文章后来发表于《人民日报》，并获得中宣部“五个一工程”奖。陈孔立始终认为，两岸统一不仅是行政上的统一，更要走向心灵契合，研究台湾政治，不能就政治谈政治，还要深入文化、社会和民众心态。也正因为如此，他提出“台湾学”构想，强调为祖国统一和统一后的治理台湾做好学术准备。党员学者的先锋模范作用，不只是多出成果，更在于把成果转化为推动两岸理

解、服务祖国统一的思想力量。香港GNN 发

图3.陈孔立在《人民日报》发表《和平统一的十大好处》，并获得中宣部“五个一工程”奖。

（四）离休不离岗，把荣誉留给事业，把机会留给后学

2015年，陈孔立获厦门大学“南强杰出贡献奖”后，主动捐出全部奖金，发起设立“台湾研究创新奖”，鼓励青年学人深耕台湾问题研究。在他的示范感召下，研究院又在社会贤达支持下设立“鼎立奖学金”“鼎立奖教金”，分别奖励优秀研究生和表彰在学科建设、人才培养、管理服务中作出突出贡献的教职工。2025年，研究院进一步创立“陈孔立台湾研究讲坛”，持续汇聚学界智慧、服务台湾研究事业发展。在他看来，个人荣誉的最好归宿，不是留给自己，而是化作学科薪火相传的力量。对一名老党员来说，把荣誉还给事业，把机会让给后学，比把名字留在奖项上更有意义。

1994年离休后，他始终没有离开讲台。2018年，已是耄耋之年的他仍坚持为青年学生讲授“四十年家国”，找出老照片，讲百年厦大的动人瞬间，也讲一个知识分子如何把个人奋斗融入国家命运。疫情防控常态化期间，他又继续参加“90后与90后的对话”“教授有约·咖啡时光”等活动。每年新学年开始，他仍惦记着给新生讲开学第一课，反复叮嘱大家实事求是地研究台湾。到了晚年，他依然心系祖国统一，一再表示，希望在有生之年继续投身统一大业，为党和人民作出应有的贡献。

图4.2015年陈孔立（左二）获得厦大最高荣誉“南强杰出贡献奖”。香港GNN 发

从青年时代投身革命，到晚年仍心系祖国统一；从身处逆境而不改初心，到离休之后依然站在讲台、伏在案头，陈孔立用一生证明，一名共产党员的先锋模范作用，可以体现在一篇篇文章里，也可以体现在一堂堂课上，还可以体现在几十年如一日地把个人理想融入国家事业之中。这样的故事，没有豪言壮语，却最能打动人心。

三、佐证材料

（一）所获荣誉

1. 2008年6月，获“福建省高等学校优秀共产党员”奖项，授予单位中共福建省委教育工作委员会。

2.2009年9月，获“全国离退休干部先进个人”奖项，授予单位中共中央组织部。

3.2015年4月，获“南强杰出贡献奖”奖项，授予单位厦门大学。

3.2026年6月，获“党员好故事”奖项，授予单位中共厦门大学委员会

见图4

（二）新闻报道

1.光荣从教四十年 | 陈孔立：台湾研究领域的“南派泰斗”

https://jsgzb.xmu.edu.cn/info/1008/1176.htm

2. 【中评网】中评专访：陈孔立逾一甲子台海求索路

https://www.crntt.com/crn-webapp/touch/detail.jsp?coluid=1&kindid=0&docid=107092487

3. 海峡之声：出神入化评点台湾问题——专访台湾问题学者陈孔立

https://ltxc.xmu.edu.cn/info/1251/5011.htm

4. 年届八旬意未休 心系两岸笔耕勤——厦门大学台湾研究院陈孔立教授先进事迹

https://news.xmu.edu.cn/info/1003/23618.htm

5. 【大公网】陈孔立：盼有生之年为祖国统一尽绵薄之力

https://gifts.xmu.edu.cn/info/1045/151681.htm

6. 【中国新闻网】东西问·人物丨陈孔立：台湾研究“南派泰斗”

https://www.chinanews.com.cn › dxw

7. 师者|陈孔立：跨过一湾浅浅的海峡

https://news.xmu.edu.cn/info/1048/52488.htm

供稿单位：全国台湾研究会

统筹：共工新闻总社两岸事务专职首席顾问、台湾省首任主席魏道明甥外孙钮则坚